Estores-Montessori

En l'escola infantil d'Altea, hem optat per una metodologia activa i participativa, centrada en els ritmes individuals del nostre alumnat, deixant que siguen ells qui vagen marcant el seu creixement i desenvolupament, però sempre siguent conscient de les seues capacitats i limitacions. És per aquest motiu que la nostra pedagogia està inspirada en la metodologia que en el seu dia va desenvolupar Maria Montessori.

Portem 3 mesos com a escola, i ara que els/les alumnes s'han adaptat, els coneixem, ens coneixen i hem establert una sèrie de normes per tal de conviure junts i en harmonia (a hores d'ara es continua i sempre es tenen en compte), hem començat a dur activitats que ens permeten desenvolupar aquest tipus de metodologia.



Una d'elles i molt significativa és el jugar damunt les estores. Cada joc és especial, diferent, i s'ha de tindre molta cura, és per aquest motiu, que per tal que no es faça malbé usem les estores per posar els jocs damunt d'elles. A més una altre avantatge, és que ens permet delimitar l'espai de joc i treballar la psicomotricitat, a través de l'activitat de desplegar i plegar l'estora, en la treballen un grup muscular important. A banda d'açò els xiquets/es tenen cura de guardar cada joc que hi ha dins d'ella i de recollir l'estora com cal, fomentant així un espai a l'aula harmoniós i ben ordenat, cosa que fa crear en ells uns hàbits d'ordre i aconseguir en l'aula un ambient més relaxant (sempre que aconseguim que ho facen... encara estan en procés!)

Amb elles treballem diversitat de jocs, que poc a poc aniré desenvolupant. Tots ells permeten desenvolupar objectius com:











- Desenvolupar la psicomotricitat fina.
- Adquirir hàbits i rutines.
- Desenvolupar la lògica
- Desenvolupar la conceptes matemàtics.
- Fomentar el desenvolupament sensorial (vista,     oïda, olfacte, tacte)
- Adqirir ordre
















Totes aquestes activitats, són possibles realitzar-les des de ben xicotets, quan ja comencen a adquirir una independència en els desplaçaments i la coordinació dels moviments estan més desenvolupats, aprenent per imitació i amb les correctes explicacions per part dels adults.

El joc és generalment individual, ja que es troben en l'etapa que Piaget anomenà Joc Individual, perquè dificilment es posen d'acord alhora de jugar junts, encara que hi ha moments en l'aula que es busquen uns als altres, i des de l'escola intentem crear hàbits de companyerisme i ajuda conjunta, per tal d'educar cap al respecte, solidaritat i la Pau.