Avuí, després de la primera setmana del curs vinc a parlar-vos del període d'adaptació, al qual també anomene període de vinculació, perquè ells s'adapten a les noves rutines, horaris, hàbits, però nosaltres som els que hem de crear un vincle especial i diferent en cadascun d'ells, perquè estiguen el més còmodes posible a l'escola, fent que es senten segurs i feliços amb nosaltres. Els primers dies cal donar-los tota l'estima que necessiten, parlar-los dolçament, entendre les seues posibles frustacions, els seus ritmes, i això és cosa de l'adult, nosaltres som els conscients en aquesta etapa tan dura per a ells, així que hem de posar tot el nostre cor i les nostres forces diàries per tractar el tema amb el respecte que es mereix.
Un dels raconets creats i imprescindible a l'aula, és el racó de la Biblioteca, un espai de calma, de tranquilitat on podran agafar contes i seure's en el sofà per tal de visionar-los, anar creant l'hàbit ja des de ben xicotets sobre l'amor als llibres. En aquest espai disposem a més d'una pissarra magnètica, en la qual hi han imatges i poden fer les seues pròpies creacions literàries, així com també lletres, perquè vagen familiaritzant-se amb elles. També disposem d'una cistella amb titelles de dit, i una cistella amb llibres de tamnay menut. Gràcies a la participació familiar, ja que han dut un conte per xiqueta i xiquet, ens permet crear un ambient tan extraordinari com aquest, replet de llibres de totes les classes.
Un altre racó molt important avuí dia, és el racó de la Natura, és necessari fomentar des de l'escola l'amor per un món millor, on la natura ens acompanya al llarg de la nostra vida, respectant tots els ésser vius i experimentant amb tot tipus de materials. Per començar en aquest racó hem posat una safata de pedres, una altra de petxines, una safata on podran portar flors i observar-les (tenim dues lupes a l'aula per poder realitzar les observacions), un lloc per guardar bitxets, en aquest cas he dut cargols, una planta, i tot els utensilis necessaris per tal de cuidar-la, troncs naturals i fustes i la nostra bola del món.
Un altre espai, és el racó dels sons, on fomentem l'estimulació sonora a través de materials com xilòfons de metall, de fusta, un pal de plutja, unes claus, i un rodari. Poc a poc aquest racó anirà augmentant segons vagen adaptant-se a l'aula i puguen realitzar les activitats seguint les rutines ordenades que més enndavant comentaré.
Aquesta zona, és la de jocs d'insertar, sempre que siga posible, anem a aconseguir jocs de fusta, en compte de plàstic, per contribuir al medi ambient, a més per als més xicotets, el tacte que els proporcionen els materials naturals permet desenvolupar els sentits sensorials, ja que el plàstic sempre provoca les mateixes sensacions, però la fusta, el metall, el critall, els proporcionen sensacions molt més diverses en el tacte i enriquidores.
Sempre intentem que els materials criden l'atenció en la seua exposició, perquè tinguen goig d'acudir a ells sempre que vulguen, deixant-los en el mateix lloc i de la mateixa manera.
El següent espai està composat per safates amb jocs. Per cada safata hi ha una proposta de joc. Aquesta manera de disposar el material permet crear en l'aula un ordre, que els materials no es mesclen uns amb els altres, que siguen molt visibles, i els permet establir les rutines d'ús del joc.
En aquests mobles tenim, jocs de trasvassament amb pinça, jocs d'enroscar, jocs d'animals, jocs de cosir, jocs de pescar, de classificació i puzzles.
En les següents dues imatges podem veure la rutina que abans he anomenat en el joc. Per tal de jugar sempre han de posar una estora per posar el joc damunt. El material mai pot tocar terra. Quins són els principals motius:
-Respectem els materials de l'aula. Hi ha que cuidar-los per tant no els podem ni tirar ni colpejar.
-Acotem espai de jocs, evitant tenir molts jocs tirats per l'aula, cosa que fa que es puguen perdre les peces de cadacun d'ells. A més els beneficia que no estiguen les peces mesclades de jocs, perquè pot confòndre'ls i no usar-lo de la manera més adequada.
-Els ajuda a asumir una seqüència temporal (agafar estora, estendre l'estora, agafar el jocs, jugar, guardar el joc i guardar estora) que els ajudarà a realitzar les rutines diàries més fàcilment, i treballarem el desenvolupament cognitiu i de l'ordre.
I per útlim, i com no podia fallar en la nostra classe dels ARTISTES, el racó de l'art, on dia a dia podran fer les seues pròpies creacions, i on els mostrarem diàriament obres de pintors famosos i de distints estils per tal de què vagen familiaritzant-se i puguen augmentar la seua creativitat i composició en les seues obres d'art.
Com a racó especial en la nostra aula, tenim un amic especial, el senyor Pinzell (elaborat per Missaquitos) el qual ens guiarà i vigilarà tota la creativitat que desbordarà aquest espai de l'aula.
A més la taula rodona serà l'encarregada de dur propostes d'art bé setmanals o mesuals, perquè puguen fer les seues creacions
És necessari citar ací que en aquest període rep una importància extra el temps que estem al pati, ja que en les seues edats es creen necessitats fortes de moviment. Així que aprofitant l'espai tant especial que té aquesta escola podem jugar amb tobogans, amb la terra, disfrutar de la natura, fer trasvassaments
Tot açò explicat ací, rep el recolzament de metodologies com principalment Montessori, amb introducció d'altres, a través de propostes i racó natural de Reggio Emilia, i també hi ha presència de materials propis de la pedagofia Waldorf. Totes elles tenen un punt en comú, seguir els interesos dels més xicotets, RESPECTAR els seu propi desenvolupament i creixement, sabent que cadascú és diferent, té unes habilitats distintes i totes elles es desenvolupen en un temps diferent per a cadascun dels xiquets/es.
Continuarem desenvolupant el Període d'adaptació i vinculació a l'escola, que va molt més enllà d'una setmana, ja que resulta un procés llarg on l'alumnat s'adapta als horaris i rutines de l'escola. Un element clau per a una pronta adaptació és asumir les rutines diàries de l'escola també a casa, en les famílies, així que la seua col·laboració serà essencial per què el procés siga el menys dolorós i el més curt posible.
Consells a les famíles:
- Un bon descans dels xiquets/es
- Treballar l'autonomia, encara que pareguen menudets, són fadrins per fer les rutines diàries i ajudar-vos en les tasquen de casa (posar taula, preparar dinars, sopars, rutines d'higiene...) tot açò els proporcionarà destreses manipulatives, autoestima en sentir-se un més de la vostra família i a més útil.
- Adaptar les rutines de joc en l'estora.
